LIC. LUIS ESCOBAR SAMANIEGO
En calidad de coordinador del Área de Supervisión, abarca también la sub Área de Régimen Escolar, Estadística y Censo, Programa de Alimentación Escolar y Mapa Comunitario, y; Programación Provincial. Se considera que la jefatura es la columna vertebral de la Dirección Provincial de Educación Intercultural Bilingüe de Chimborazo por que estamos inexcluidos en la parte especifica de la administración de los 353 Centros Educativos Comunitarios y atiende una población de 18464 alumnos, cabe indicar también el cuerpo de supervisión en un número de 21 compañeros colegas cumplen con la función de administrar la parte técnico-pedagógico-administrativa dentro del programa de Educación Infantil Familiar Comunitaria, Educación Básica, Educación Media, Educación Superior y Educación Básica de Adultos, esto hace que el cuerpo de supervisión asuma una responsabilidad delicada al cual debemos cumplir a la labor encomendada a las organizaciones como es actualmente la Confederación de Pueblos, Organizaciones, Comunidades e Iglesias Indígenas Evangélicas de Chimborazo (CONPOCIIECH) y la Confederación de Movimiento Indígena (COMICH).
A Parte de ello la jefatura se supervisión con su cuerpo colegiado, el trabajo no es limitado si no mas bien no fija, tiempo ni días feriados nos involucran a dar soluciones a los requerimientos de los educandos de las familias indígenas, campesinas de Chimborazo.
Cabe indicar que al momento existe una coordinación definida con los demás áreas y todo acuerdo se realiza en base al dialogo acuerdo y compromisos con el señor Director de Educación Intercultural Bilingüe, añadiendo que los maestros/as inmersos en la EIB están completamente innovando y reforzando conocimiento por parte del cuerpo de supervision. Finalmente en calidad de Jefe de Supervisión junto con mis compañeros colaboradores estamos al servicio, no solo de la comunidad educativa sino al frente de todos quienes requirieran la contingencia de la jefatura de la Supervisón.
EL MODELO DE SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE – MOSEIB
Alguien dijo que el MOSEIB es el nombre de un personaje especial, otros decían que es el nombre de una institución y usted que piensa?
El modelo del sistema de educación intercultural bilingüe es la síntesis pedagógica de las experiencias educativas interculturales bilingües del Ecuador y constituye el paradigma educativo a seguir en las nacionalidades y pueblos indígenas y en contextos donde las lenguas y las culturas se interrelacionan. Su construcción ha sido colectiva y es el resultado de más de 60 años de experiencia. Es un modelo pedagógico donde no hay un autor, sino autores, donde no hay una experiencia, sino experiencias. Es la herramienta pedagógica construida desde el corazón de las culturas indígenas. En su interior se interrelacionan varias concepciones pedagógicas, sin embargo su base fundamental es el paradigma de la interculturalidad. No es exclusivo de los pueblos indígenas, ni excluyente de las culturas que habitamos nuestro país, sino que se constituye en un paradigma válido para todos.
Kawsaymarkakunapa kikin shimipimi yachaykunaka kanka, español shimika, kay shimita rimak runakunawan mashiyarinkapakmi kanka. Ecuador Mamallaktapa Hatun Kamachik, Art.69.
La actitud es lo que me mantiene funcionando o lo que me impide avanzar. Alimenta mi fuego o me destroza la esperanza. Cuando mis actitudes son correctas, no existen barreras altas, ni valles profundos, ni sueños imposibles, ni esfuerzo demasiado grande.
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